Stāstījums: piemērs. Stāstījums, apraksts, argumentācija: teksti

2024 Autors: Leah Sherlock | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 05:43

Saistītas cilvēka runas veidošanās notiek jau daudzus gadu tūkstošus. Vēlākos posmos attīstījās rakstiska runas forma. Mūsdienu valodā ir trīs galvenie tekstu veidi: stāstījums, apraksts, argumentācija. Teksti atšķiras pēc to funkcionalitātes, tiem ir dažādas nozīmes, un tiem ir noteikta struktūra.

Tekstu veidi, to lietojums

Jebkurš teksts tiek runāts vai rakstīts kādam nolūkam. Tas lielā mērā ir atkarīgs no tā satura. Runas dizainam ir noteikts rīku komplekts, to izmantošana ir atkarīga no teksta veida.

Stāstījums, apraksts, argumentācija - teksti, kas visbiežāk tiek lietoti mutvārdu un rakstveida runā.

Apraksta teksts

Šis teksta veids ir izveidots, lai norādītu, ka vienums pieder noteiktai grupai. Šim nolūkam parasti ir aprakstītas tā raksturīgās iezīmes, funkcionalitāte, lietošanas joma.

Kamsniegt priekšstatu par tēmu, vienā no teksta daļām obligāti ir dots tās vispārīgais apraksts. Visbiežāk tas tiek darīts sākumā vai beigās. Pilnīgs priekšmeta apraksts nav iespējams bez detaļām. Svarīgākās iezīmes ir sīki aprakstītas, ņemot vērā nozīmi, kas jānodod caur tekstu. Aprakstam var viegli uzdot jautājumus "kas?", "kas?". Šāda veida tekstu ir viegli ilustrēt. Šajā gadījumā pietiek ar vienu attēlu, kurā būs redzamas gan vispārīgās objekta vai parādības pazīmes, gan visas tā svarīgās detaļas. Darbība notiek noteiktā vietā noteiktā laika periodā. No izteiksmīgajiem valodas līdzekļiem tiek izmantota salīdzināšanas metode, opozīcija, analoģijas. Vienkārši un sarežģīti teikumi ir konstrukcijas, kas iekļautas apraksta tekstā.

Stāstījums. Teksta rakstīšanas mērķi

Šī teksta mērķis ir aprakstīt notikumu, kas parāda atsevišķu faktu attiecības. Lasītājam ir jāspēj saprast viena vai vairāku saistīto stāstu virzību.

Lai vispilnīgāk izprastu mērķi, kādam šāda veida teksts tiek veidots, būs lietderīgi apsvērt saistītu vārdu ķēdi: stāstījums - stāsts - ziņas. No tā kļūst skaidrs, ka stāstīt nozīmē stāstīt.

Teksta raksturīgās iezīmes

Ja lasītājs pēc teksta satura izlasīšanas var sev atbildēt uz dažiem jautājumiem: "kas notika", "kas notika no paša sākuma", "kas notikastāsts", "kāds bija kulminācijas brīdis notikumu attīstībā". Tas norāda, ka viņš nodarbojas ar tādu runas veidu kā stāstījums.

Šeit milzīga loma ir darbības vārdiem, kurus var iekļaut deklaratīvos, jautājošos, izsaukuma teikumos. Stāsts-stāstījums akcentē notikumu maiņu un to loģisko secību. Šāda veida tekstos var izsekot hronoloģijai. Šāda veida tekstu pamatā ir vienkārši un sarežģīti teikumi.

Stāstījuma piemērs

Kā piemēru varat ņemt tekstu no vingrinājumu kolekcijas, kas paredzēti darbam ar sākumskolas vecuma bērniem. Stāsts saucas "Pie jūras".

"Naktī bija spēcīga vētra. Pūta nežēlīgs vējš. Visa māja drebēja no vētras. Jūras viļņi draudīgi gaudoja. Līdz rītam vētra pamazām norima. Nataša un Serjoža devās pastaigā uz jūra. Meitene pacēla no smiltīm mazu bezpalīdzīgu vēžveidīgo. Naktī viļņi "Viņi viņu izmeta jūras krastā. Vēžveidīgs vāji kustināja ķepas. Nataša iemeta nabagu ūdenī. Viņš krita zaļajā ūdenī un ātri aizpeldēja. Piekrastes peļķē uz sāniem peldēja zivs. Zēns to noķēra un ātri izlaida jūrā. Tad Serjoža atrada divus bezpalīdzīgus gliemežus. Tie bija gandrīz izžuvuši un arī vajadzēja palīdzību. Šajā dienā Sereža un Nataša izglāba daudzus jūras iedzīvotājus."

Krievu tautas pasakas var kalpot arī par stāstījuma tekstu piemēru. Savā struktūrā sižets, sižeta attīstība, kulminācija undarbību atsaistīšana. Stāstījums ir atrodams daiļliteratūrā un zinātniskajā literatūrā, kā arī visos sarunu stila žanros.

Runas veidu definīcija. Kā strādāt

Pēc tam, kad bērni ir izlasījuši stāstījuma tekstu, kura piemērs ir dots iepriekš, viņiem var lūgt noteikt tā tēmu un galveno domu. Kolektīvi pārrunājot piedāvāto uzdevumu, ir lietderīgi atbildēt uz jautājumu "ko izdarīja Seryozha un Nataša?" Studenti uzskaita visas darbības, ko veikuši stāsta varoņi. Noderēs tēlu rīcības izvērtēšana. Turklāt jums ir jālūdz bērniem runāt par notikumiem, kas notika pirms varoņu darbībām. Stāstījuma tekstā ievads ir ļoti svarīgs.

Viens no paņēmieniem, kas palīdz noteikt, vai teksts pieder vienam vai otram runas veidam, ir vārdu zīmēšana. Lai to izdarītu, jums jālūdz bērniem noteikt, cik filmas lentes kadrus viņi var izveidot, lai nodotu teksta saturu. Skolēni atklāj, ka viens kadrs nevar atspoguļot visu notikumu secību, ir nepieciešama attēlu sērija. Pēc šāda darba bērni viegli nosaka, ka dotais stāsts ir stāstījums. Bērni var patstāvīgi izveidot šāda veida teksta piemēru. Tajā pašā laikā noteiktā apmācības posmā tie var norādīt visas tā būtiskās iezīmes.

Teksta pamatojums

Šis runas veids ir paredzēts ne tikai, lai norādītu subjekta pazīmes, bet arī tās izpētītu. Turklāt jāpierāda un jāpamato attiecību esamība, ko stāstījums nemaz neprasa.

Sprieduma teksta piemērā noteikti būs pierādīšanai paredzēta doma, kā arī secinājumi, skaidrojumi, argumentācija, pateicoties kuriem pieņēmums tiks pierādīts.

Loģika tekstā ir ļoti svarīga, tāpēc jums ir skaidri jāveido argumentācijas līnija. No raksta tiek izslēgts viss, kas neattiecas uz darba pierādījumu. Konstrukcijā visbiežāk tiek izmantoti vienkārši izplatīti teikumi un sarežģīti teikumi ar apstākļa vārdiem, mērķiem, cēloņiem, sekām.

No jautājumiem līdz argumentācijas tekstam vispiemērotākie ir tādi kā "kāpēc?", "kāpēc?", "kāpēc?"

Runas modeļu skatīšanās

Vispārējās izglītības programmai krievu valodā jāsniedz skolēniem zināšanas par to, kas ir teksts, tā veids. Kā piemēri ir doti stāsti, argumentācija, apraksti. Bet galvenais, kas jāiemāca bērniem, ir spēja pierādīt teksta piederību vienam vai otram veidam un patstāvīgi to sacerēt par skolotāja noteikto tēmu.

Lai apgūtu šīs prasmes, studentiem:

• atšķirt tekstu no teikumu kopas;
• zināt teksta struktūru, tā galvenās daļas;
• prast darba saturam izvirzīt vienu no jautājumiem, pēc kura viegli noteikt tā piederību runas veidam;
• prast novērtēt dzīves situāciju, kurā jālieto noteikta veida runa.

Strādājot pie teksta, ir viegli pamanīt, ka pastāv tāda parādība kā dažādu tā veidu kombinācija vienāstrādāt. Fragmenti prezentācijā iekļauti nevis atsevišķi viens no otra, bet ciešā saistībā. Tāpēc ir ļoti svarīgi ne tikai iemācīties atšķirt runas veidus, bet arī prasmīgi tos apvienot savā starpā.

Pamatskolas absolvents, ja darbs pie runas attīstības tika veikts sistemātiski, viegli nosaka teksta veidu: stāstījumu, aprakstu, argumentāciju. Darbs pie spējas komponēt un apvienot tos savā starpā turpinās nākamajos apmācības līmeņos.